BlogColaborativoG7Proa17A

Atividades da Semana 6 -Atividade proa17/23-Versão Final

2007-06-06T13:29:00.001-03:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM
UFRGS- 2006-2007

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

DOCENTES

Iris Elisabeth Tempel Costa
Suzana de Souza Gutierrez

Aluna: Eloisa Helena Callai

Assunto:Classificação de Conteúdo(Tags, Folksonomia) - del.icio.us - http://del.icio.us/

INTRODUÇÃO

A Internet é um conglomerado de milhares de computadores conectados em redes que permite o acesso e a comunicação entre os diversos e diferentes equipamentos.É capaz de compartilhar um grande número de informações, através de seus protocolos, chamados TCP/IP dentro de uma linguagem própria e específica para ser usada em rede.Sua arquitetura foi desenvolvida para atender as necessidades de comunicação e acesso a diversas fontes de informações.

O ciberespaço é um ambiente, um espaço de fluxo de informações, onde se realiza um processo de desmaterialização das relações sociais conectadas em rede.Ao navegar no ciberespaço o usuário experimenta a dimensão do ambiente não palpável. O que era concreto e material adquire uma dimensão imaterial, na forma de impulsos eletrônicos.

A rede Internet e os seus serviços chegam à escola, trazendo um poder que vai além das informações objetivas das quais são portadoras. Este poder é o de transformar a realidade da escola, da comunidade escolar em um novo lugar, ou seja, um lugar que contém ao mesmo tempo um não lugar que chega por meio dos hipertextos, por meio do correio eletrônico, das listas de discussões, dos blogs, fotologs, dos chats, do Orkut, etc.

Integrar consciente e criticamente esses não lugares na vivência dos alunos e professores dentro da escola são desafios que se apresentam atualmente para a sociedade. Pois já se constatou que as contribuições dos serviços da rede são de grande valia para ampliar, democratizar o ensino, eliminando barreiras, como distâncias, fronteiras e fusos horários.Mas não é só isso, atualmente, a interação, a cooperação, a colaboração são as novas leis da web e o uso do Del.icio.us um website serviço social de bookmarking só vem aumentar as possibilidades de estarmos fazendo parte de uma rede de colaboradores, de pesquisadores que podem e devem interagir entre si, pois as tags(palavras chaves) que usamos para catalogar um assunto são usadas por muitas e muitas pessoas que se inscrevem no Del.icio.us.

DESENVOLVIMENTO

.
Como o título do trabalho é Classificação de Conteúdo- (Tags, Folksonomia) Del.icio.us Achei importante começar pelo significado da palavra classificar.Classificar é distribuir (-se) em classes e nos grupos respectivos, de acordo com um método ou sistema de classificação.Pois bem, quando em nossas leituras encontramos a palavra taxonomia, logo lembramos das nossas aulas de ciências quando estudávamos os seres vivos.

A taxonomia é uma classificação.É algo que você classifica no momento em que agrega semelhanças, diferenças ou características próprias para um determinado assunto em que você esteja estudando. Desta forma você vai colocando, agrupando, arquivando as informações de seu interesse, como se fosse uma grande pasta com vários compartimentos e em cada compartimento você coloca uma ou mais etiquetas de identificação para que no momento em que necessitar resgatar, acessar tais informações que elas estejam organizadas, sistematizadas de tal forma que economize o se o seu tempo de busca.Enfim, tudo aquilo que você elegeu como importante para você.E o mais interessante é que você pode interagir, cooperar, colaborar com seus colegas, amigos e familiares. Mas como fazer? Como agregar conteúdos? Como armazenar marcadores de páginas da Internet?

Para responder as questões acima, primeiro acho interessante definir o que são as Tags. e Folksonomia. Tags são palavras chaves. São palavras que você usa para descrever uma informação.É uma palavra que pode designar uma classificação de assuntos que te interessa numa postagem de um blog ou fotolog como também num assunto de um site.Você é livre para escolher e aplicar uma tag.Ou seja, o próprio usuário define a tag que mais importante para ele. Pode usar mais de uma tag para uma mesma informação que o usuário necessita. Dessa forma a Tag vai ser escolhida pela pessoa e vai servir para as pessoas, pois ela pode ser compartilhar com outras pessoas na rede.

Manoel Lemos em seu BlogBlods comenta sobre a Nuvem de Tags .Segundo ele, as nuvens de Tags mostram como se fossem um mapa, um gráfico,uma imagem das tags mais usadas e importantes para as pessoas que fazem o uso de blogs, fotolog , e sites da rede internet num dado momento. No BlogBlogs ele estabelece uma certa diferenciação entre as tgs , pois as tags mais freqüentes estão explicitas devido ao tamanho da fonte usada.

No decorrer das pesquisas encontrei esta definição para a folksonomia. “ A Web 2.0 traz uma nova realidade para os arquitetos da informação: a folksonomia. Segundo Guilhermo Reis, especialista em AI do ABN Amro, este foi um termo criado pelo arquiteto de informação Thomas Vander Wal em 2002 e nasceu da junção das palavras folk (povo, gente) e taxonomia. Guilhermo diz: "Na prática, ela é uma taxonomia criada pelos próprios usuários. Os próprios usuários atribuem tags (palavras-chaves) para o conteúdo, as quais são utilizadas para classificar e recuperar o conteúdo. Por isso a folksonomia é considerada um dos pilares da Web 2.0" .http://jumpexec.uol.com.br/

Segundo Frederick van Amstel. "A folcsonomia do Delicious, por exemplo, permite que as pessoas colem etiquetas (tags) em urls incógnitas, permitindo que se ache ela depois que for jogada numa pilha. A etiqueta contextualiza a url e transforma-a em informação que pode ser recuperada pelo usuário. Além de permitir o acesso as urls, essa informação pode ajudar o usuário a entender seus próprios interesses e costumes manifestados no conjunto de suas etiquetas. Como são poucos os profissionais que se preocupam com a formação desse tipo de conhecimento, talvez tenhamos que esperar por outro movimento que vise tornar a Web mais inteligente...” http://www.usabilidoido.com.br/web_20_no_brasil.html

.
O Del.icio.us é um aplicativo que está servindo justamente aos usuários da rede Internet, web 2.As pessoas que utilizam o ambiente online para realizarem suas atividades. Pois segundo os arquitetos da informação, a nova geração de sites ou de blogs devem atender principalmente aos itens:Colaboração, interação, usabilidade, inovação e conforto para que o usuário possam realizar suas pesquisas com qualidade esperada.

Del.icio.us que traduzido no http://world.altavista.com/tr resulta na palavra delicioso. Mas não é um doce. Del.icio.us é um website serviço social de bookmarking mais popular, com sistema aberto, rápido e direto com interface simples e que serve para o armazenamento de marcadores de páginas da internet através do uso de Tags (palavras-chaves).

Segundo Emerson Alecrim A história do Del.icio.us inicia-se com Joshua Schachter. Ele se refere assim a criação do delicious. “Escrevi o código original do del.icio.us porque havia acumulado uma grande quantidade de links e queria algum jeito de organizá-los e compartilhá-los facilmente.” Sendo que o nome del.icio.us surgiu a partir da percepção do domínio “icio.us” . E segundo informações de Emerson Alecrim o Yahoo comprou o del.icio.us.

Com a web 2, onde a interação, a cooperação, a colaboração são as novas leis, o uso do Del.icio.us só vem aumentar as possibilidades do usuário estar fazendo parte de uma rede de colaboradores, onde existe a possibilidade de tornar público ou privado os links que estão agregados nos favoritos do Del.icio.us.
.
Como fazer o uso do aplicativo Del.icio.us .

Primeiro: Acessar o endereço do del.icio.us que é http://del.icio.us/;
Segundo:Se inscrever com um endereço de e-mail ;
Terceiro: Aguardar resposta do website del.icio.us
Quarto: Realizar as instruções que seguem para fazer o download dos arquivos para instalar e inserir os botões Del.icio.us e TAG no seu navegador da internet.
Quinto:Posteriormente com os dois botões no navegador da Internet é só realizar as pesquisas num endereço eletrônico.
Sexto: No momento em que estiver pesquisando e deseja agregar este site ao seu favorito do Del.icio.us . Clique no botão do seu navegador TAG que aparece uma opção em caixa de texto. Onde deve escrever a palavra que acha interessante para classificar a sua pesquisa. ( TAG). Salva .
Sétimo: Com o outro botão em que está escrito del.icio.us clique para ter acesso a uma página com os endereços eletrônicos agregados aos favoritos do Del.icio.us.

...

Para obter maiores esclarecimentos sobre o Del.icio.us um administrador de bookmarks (favoritos) público.Licença é Freeware Também considerado um aplicativo classificado como utilitário que permite adicionar os sites favoritos pelos internautas, arquivar em categorias através de palavras chave e compartilhar com outros internautas. Acesse aqui o link para o Tutorial.

Ao acessar o website Del.icio.us em qualquer máquina que esteja conectado com a rede Internet, seja em casa, na escola, no trabalho, é só fazer o login com seu username e password que o acesso será imediato aos seus links e tags catalogados, agregados aos favoritos do Del.icio.us.

A visão construtivista considera o aluno como sujeito protagonista Deve-se levar em consideração sua forma de pensar, de perceber as contradições, identificando o que ele sabe e o que ele ainda precisa saber.O aluno deve ser essencialmente ativo no processo de construção de sua aprendizagem, onde observa, experimenta, compara, relaciona, analisa, levanta hipóteses e argumenta com responsabilidade e criatividade.

Os lugares e os fatos do cotidiano são cheios de riquezas e experiências de vida que favorecem a reflexão e envolvem todas as áreas do conhecimento. Segundo Vygotsky, o ser humano aprende a se relacionar como o mundo através das hipóteses e conceitos que constrói, revivendo prazeres, conflitos e desta forma refazendo a própria vida.

Paulo Freire que diz. Se a criança viu a mistura que se utiliza para construir um bolo, uma casa ou entende como se constrói uma imagem no vídeo, na televisão ou na Internet, ela vai entender melhor o mundo em que vive. Segundo Paulo Freire o contato com diferentes espaços de vivências possibilita aos alunos construírem referências espaciais, bem como referências culturais. Reivindicar, construir, preservar e defender esses espaços constitui o exercício do diálogo entre a escrita e a leitura de mundo. Exercitando o diálogo colaborativo é uma forma de se reconhecer como cidadão e construtor de um mundo mais fraterno.

Podemos nos valer das Teorias e dos ensinamentos desses autores que acima citei para dar suporte ao uso pedagógico do Website de bookmarking social Del.icio.us, pois encontrei nas falas desses pensadores da educação, uma conexão entre o fazer pedagógico e o uso do del.icio.us em trabalhos colaborativos com os alunos no ambiente da escola.

Exemplos. Fazer o uso deste aplicativo nos momentos que os alunos utilizam a rede Internet para as suas pesquisas diárias, bem como nos Projetos de Aprendizagem. Alunos e professores podem a partir do uso do Del.icio.us elaborar e montar projetos colaborativos na exploração da rede com base na colaboração, interação e cooperação dos outros usuários do Del.icio.us. Professores responsáveis pelas salas de informática das escolas juntamente com os professores e alunos podem através da interação com os usuários do Del.icio.us participarem de fóruns, de listas de discussão, de grupos de estudos sobre os mais diversos assuntos a partir do uso de tags.

CONCLUSÃO

A rede permite a qualquer pessoa criar, cooperar, difundir e socializar conhecimentos. Mediante o uso de recurso de navegação e do hipertexto, cada link, abre uma possibilidade do aluno usuário não só navegar como também interagir de forma não linear, como está acostumado a fazer, mas em permanente reorganização. Em lugar de memorizar conceitos e fórmulas, ele deve aprender, refletir, selecionar e interpretar o que encontra, construindo o conhecimento, em vez de receber tudo pronto. O aluno se transforma num pesquisador. É um espaço fértil para a prática de projetos e trabalhos interdisciplinares e colaborativos.Com esses recursos a escola abre as portas de um mundo mágico aos seus alunos, como também derruba as fronteiras do tempo e do espaço.
.
Assim, a partir das idéias dos pensadores considero que aprender é uma ação cooperativa onde o sujeito experimenta um processo de formação e transformação e que através da uma reflexão significativa opera mudanças na formas de pensar, na postura e na reconstrução do conhecimento, favorecendo o auto-conhecimento, a auto-estima e a felicidade, que é o que todo ser humano almeja.
.

Olhando o trabalhos dos grupos percebe-se o quanto à colaboração, a interação, a cooperação são importantes para a construção do conhecimento de todos num curso à distância.Pois se vê claramente a construção cooperativa e compartilhada de todos os componentes dos grupos. Um trabalho cooperativo possui o seu valor para o crescimento pessoal e profissional de todos num curso à distância como o nosso.

Realmente senti falta de uma troca mais próxima com as colegas.Mas agradeço as visitas e os comentários que foram deixados nos espaços dos comentários neste blog pelas colegas e professores. Todos eles serviram de apoio, de alavanca para que eu aprofundasse mais nos estudos e nas pesquisas do assunto que envolveu este trabalho.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, Paulo e GUIMARÃES, Sérgio. Sobre Educação. Diálogos, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1984

.
PIAGET, Jean Paul. A Formação do Símbolo na Criança,RJ,Zahar,1978.

.
SMOLE, Kátia Cristina Stocco Múltiplas Inteligências na Prática Escolar- Brasília: Ministério da Educação,Secretária de Educação a Distância, 1999. 80p.Cadernos da TV Escola.
.
VYGOTSKY,L.Semyonovitch. Pensamento e Linguagem.São Paulo.Editora Martins Fontes, 1989

http://social.clickgratis.com.br/

.
http://world.altavista.com/tr

.
http://www.aplicativosvirtuais.com.br/categorias/listagem_materia.php?V=1&cd_aplic=81

.
http://www.usabilidoido.com.br/afinal_o_que_e_usabilidade.html

.
http://www.aisa.com.br/criando.html

.
http://www.infowester.com/blog/?p=297

.
http://blogblogs.com.br/weblog/perma/entendendo-as-tags

.
http://jumpexec.uol.com.br/

.
http://www.usabilidoido.com.br/cardsorting_classificando_conteudo.html

.
http://blogblogs.com.br/tags/cloud

http://www.usabilidoido.com.br/web_20_no_brasil.html

http://bsf.org.br/index.php?tag=folksonomia

http://inforum.blog.insite.com.br/2006/04/01/o-que-sao-as-tags/

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/31/1.pdf

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/30/2.pdf

http://www.revolucao.etc.br/archives/folksonomia-e-a-maneira-com-que-nos-colocamos-ordem-nas-coisas/

http://www.smartis.com.br/publisher/index.phpoption=com_content&task=view&id=65&Itemid=73

Atividades da Semana 6-proa 17/19

2007-06-02T11:19:00.000-03:00

Estou visitando todos os blog para construir esta tarefa.

E neste seminário Proa 17 todos os blogs são bons.Tarefa nada fácil de fazer, pois são tantos blogs e o tempo não perdoa, se a gente ficar explorando tudo vou a noite nesta atividade. Por esse motivo vou neste momento olhar, ler e copiar sobre o que se refere ao assunto Del.icio.us que as colegas analisaram.

Inicialmente o trabalho sobre Del.icio.us era em grupo. Sendo que pela determinação do Proa 17 eu Eloísa assim como as demais colegas que eram as primeiras da lista de participante de grupo de trabalho deveria criar um blog e convidar as demais colegas para administrarem as postagem em colaboração no blog criado. Foi isso que foi realizado. Posteriormente iniciei as pesquisas e fiquei no aguardo das pesquisas e postagens das demais colegas como não chegavam comecei uma a enviar recados para as colegas, por esse motivo algumas colegas citaram que encontraram muitos recados no blog colaborativo e me pediram até para exercitar a compreensão e a tolerância. Aqui eu questiono. O que vocês fariam se estivessem no meu lugar? Deixavam por isso mesmo? Fariam todo o trabalho sozinhas? Como? Se o trabalho era em grupo?

A colega ainda comenta que não há necessidade de repetir os enunciados das atividades. Respondo que: As atividades eu estava fazendo para atender uma solicitação do Proa 17. E o blog já que não era mais em grupo.Sendo assim, organizei as postagens da maneira que mais fácil fica para eu realizar as tarefas.Pois este blog foi criado justamente para demonstrar o desenvolvimento da aprendizagem dos componentes do grupo7, mas como fiquei sozinha para realizar o trabalho desenvolvi o blog da maneira mais adequada para a minha aprendizagem sobre o uso do aplicativo Del.icio.us. E foi isso que fiz.

Registro aqui que gosto do recurso Snap Shot, pois o mesmo me poupa tempo de ficar clicando para ver o que existe de interessante no link colocado no blog. Observo o que consta no janela do Snap Shot se o assunto me interessa clico para ler e descobrir, mas se no momento de olhar não me interessa o assunto já passo para outra leitura.

. . .

No decorrer da semana as pesquisas sobre o Website Del.icio.us. foram se intensificando.Descobri o Del.icio.us que nada mais é do que um serviço social de “bookmarking” com sistema aberto, rápido e direto com interface simples e que serve para o armazenamento de marcadores de páginas da internet através do uso de Tags (ou seja palavras chaves que o usuário, que nós usamos quando estamos pesquisando na Internet ). "Os tags são marcadores: etiquetas ou rótulos usados para classificar ou rotular determinado conteúdo escolhido pelo internauta.O Del.icio.us permite a classificação e localização de sites das página favoritas classificadas de forma prática com tags." O usuário pode desfrutar de um ambiente interativo e colaborativo, atualizado com as inovações da chamada "web 2".

Colegas, inicialmente descobri que o Del.icio.us faz a vez do nosso famoso “Favoritos” no navegador da internet no nosso micro. Sendo que no decorrer das pesquisas realizadas aprendi que não é só agregar, catalogar os endereços e palavras importantes para as nossas pesquisas nos favoritos, mas ele muito mais que isso. Até onde realizei as pesquisa sobre o Del.icio.us, entendi que com ele podemos formar uma rede de colaboradores, uma rede onde os pesquisadores podem e devem interagir entre si, pois as tags(palavras chaves) que usamos para catalogar um assunto são usadas por muitas e muitas pessoas que se inscreveram no aplicativo Del.icio.us. Exemplificando. Olhe essa figura abaixo.

Bem-vindo a Flickr - Fotografia Compartilhando
http://www.flickr.com /

este url foi economizado por 30606 pessoas.
http://www.flickr.com / edite / apague
curso de rede

por eloisahelena.callai para blog... em possa 22
notas de usuário

"O utilitário agiliza e facilita a busca dos assunto de interesse do usuário.A privacidade também pode ser afetada pela possibilidade da identificação das pessoas pelo acesso completo aos seus sites favoritos incluindo seus blogs “tagueados”.Afinal, diga-me quais são os seus sites favoritos e lhe direi quem és! :-)" Coloquei aqui o texto que encontrei no blog da colega Eloice Roloff Schafer para dizer que realmente usando o Del.icio.us ficamos mais expostos veja a foto acima .
..
O meu nome aparece assinalado em amarelo no histórico e a tags que usei no caso aqui a palavra blog.Percebe-se o número e o nome das pessoas que adicionaram no posting history do Del.icio.us. Dessa forma encontramos no Del.icio.us as pessoas que também classificam suas tags nos favoritos para realizarem suas pesquisas. Não querendo comparar, mas também em outros aplicativos as pessoas ficam expostas. Para que isso não aconteça devemos então marcar como privado e não públicas.

Acompanhando o fórum do Proa 17 no ambiente do Eproinfo no dia 6 de maio de 2007 encontrei a comunicação da colega Teresinha Bernardete Motter em que ela comunicava que havia se cadastrado no Del.icio.us. Quando li, fiquei curiosa, pois a palavra lendo assim rápido tinha algo
De delícia, delicioso. Procurei no Google e encontrei tudo o que precisava sobre o Del.icio.us e a tradução da palavra é essa mesmo delicioso.

Ainda no fórum do Proa 17 encontrei mais a comunicação da professoras Iris questionando a colega Teresinha sobre “ diferenças / semelhanças percebes entre o del.icio.us e o bloglines?” RE: Eloisa, colegas e professoras; (Questionamento) - Enviado por: Iris Elisabeth Tempel Costa - 07/05/2007 11:50 . Da mesma forma encontro um questionamento da Professora Suzana para a colega Terezinha“Uma coisa interessante no del.icio.us é a possibilidade de contribuir para a coleção de links geral. Dá uma explorada nos links por lá. del.icio.us x blog x bloglines;" (Explicação) - Enviado por: Suzana de Souza Gutierrez - 12/05/2007 18:37. Peço a permissão das professoras Iris e Suzana para colocar suas falas aqui neste texto. Foi dessa forma que li pela primeira vez algo sobre o Del.icio.us e que tive o primeiro contato com este assunto.

Dessa forma percebe-se o quanto à colaboração, a interação, a cooperação é importante para a construção do conhecimento de todos num curso à distância ou em qualquer pesquisa que estamos fazendo. Eu entendi que é esse o espírito da web2 e também da utilidade do Del.icio.us para a educação.

Quanto aos demais itens comentados pelas colegas, estou analisando e verificando como realizar as modificações sugeridas para que o meu trabalho fique claro, completo e útil para todos.

Atividades em Construção

2007-05-29T13:19:00.000-03:00

Aviso aos navegantes do Seminário Proa 17.

Estou realizando os ajustes finais do trabalho sobre Del.icio.us.

Até o prazo estipulado pelo Seminário Proa 17 ele estará postado aqui neste blog.

Realizei o acesso do meu blog em outros micros e percebi que os slides do tutorial do Del.icio.us demoram para abrir dificultando a visualização do trabalho que realizei.

Para visualizar melhor criei uma segunda opção para visualizar o tutorial e disponibilizei um link para o acesso.

Clique a figura abaixo para abrir o link ou clique em Del.ici.us Tutorial

Observação:

Semana 4-Atividade7- Proa17/16 Tutorial-Del.icio.us

2007-05-28T11:50:00.000-03:00

Para você exergar e ler melhor o conteúdo do Slide.

Faça o seguinte: Clique onde diz:

Depois clique aqui:no full. A imagem dos Slides vai aparecer em tela cheia no monitor do seu computador.

9 - atividade proa17/17 - Até o dia 24/05/2007

2007-05-24T22:34:00.000-03:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM

UFRGS- 2006-2207

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

PROA 17 -G 7–Assunto: Classificação de Conteúdo
(Tags, Folksonomia) - del.icio.us - http://del.icio.us

DOCENTES

Iris Elisabeth Tempel Costa

Suzana de Souza Gutierrez

...

;

Aluna: Eloisa Helena Callai

;

INTRODUÇÃO
.

Uma das principais características do mundo atual consiste no fato de que diferentes espaços se interpenetram. Não se pode mais pensar em lugares isolados, separados dos demais. Nessa concepção de sociedade contemporânea, a sistematização da sala de aula não pode mais ser compreendida como um lugar isolado, mas sim como um lugar impregnado de outros lugares. A tv, com sua antena parabólica, não apenas traz o mundo para dentro da escola por meio dos diversos programas, como igualmente situa esta escola numa outra perspectiva.

Mais recentemente, o computador, o software e a rede Internet chegaram à escola, trazendo um poder que vai além das informações objetivas das quais são portadores. Este poder é o de transformar a realidade da escola, da comunidade escolar em um novo lugar, ou seja,um lugar que contenha ao mesmo tempo um não lugar, aquele que chega por meio dos hipertextos, por meio do correio eletrônico, das listas de discussões, dos blogs, fotologs, dos chats e do Orkut. “A internet é um espaço de espaços onde o público e o privado, o local e o global, o material e o virtual coabitam, o que conduz à geração de novas sociabilidades e reorganização das sociabilidades tradicionais. Cabe a cada um usufruir desta nova dinâmica.”(http://www.ces.fe.uc.pt/coloquio/espacos/Lidia_Silvia.html )
ou (http://www.bocc.ubi.pt/pag/silva-lidia-oliveira-Internet-espaco-antropologico.pdf
.

Este é um paradoxo que está a desafiar não só educadores, mas toda a sociedade.Para Pierre Lévy.2000.(... )“o espaço cibernético é o terreno onde está funcionando a humanidade hoje.(...)é a instauração de uma rede de todas as memórias informatizadas e de todos os computadores.(...)temos cada vez mais conservados ,sob forma numérica e registados na memória do computador ,textos, imagens e músicas(...)”. Assim, ciberespaço é um ambiente, um espaço de fluxo de informações, onde se realiza um processo de desmaterialização das relações sociais conectadas em rede. Ao navegar no ciberespaço o usuário experimenta a dimensão do ambiente não palpável.

O que era concreto e material adquire uma dimensão imaterial, na forma de impulsos eletrônicos. Integrar consciente e criticamente a escola, alunos e professores nesse contexto global é o grande desafio que se apresenta.Sendo assim faço a seguinte pergunta: Qual a relação existente entre um website de bookmarking social como o Del.icio.us com o fazer pedagógico ?

DESENVOLVIMENTO

.
O complexo processo da nossa aprendizagem se faz e se refaz constantemente e acontece durante toda a nossa vida. Aprendizagem se processa no diálogo, na intervenção, na intermediação da família, dos amigos, na comunidade em geral e no espaço do Proa 17. Todos com quem convivemos se vêem como sujeitos de um processo coletivo de aprendizagem.Aqui neste ambiente de rede qualquer pessoa pode criar, interagir, cooperar, difundir e socializar conhecimentos.
.
Depois de instado os botões del.icios.us e TAG. no navegador da Internet, realizei uma busca e encontrei alguns endereços sobre Del.icio.us , tag que estão listados abaixo.

http://blogblogs.com.br/weblog/perma/entendendo-as-tags

http://bsf.org.br/index.php?tag=folksonomia

http://www.infowester.com/metatags.php

http://inforum.blog.insite.com.br/2006/04/01/o-que-sao-as-tags/

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/31/1.pdf

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/30/2.pdf

http://www.revolucao.etc.br/archives/folksonomia-e-a-maneira-com-que-nos-colocamos-ordem-nas-coisas/

http://www.smartis.com.br/publisher/index.phpoption=com_content&task=view&id=65&Itemid=73
.

Iniciando as reflexões sobre o aplicativo del.icio.us.
Você gosta de quê?
*Quais são seus assuntos preferidos?
*Quais os filmes que você assistiu mês passado?
*Você possui uma coleção de músicas favoritas?
*Humm!! Qual o doce que você mais gosta?

*Polêmica: Seu time do coração é o Grêmio? Ou é o Internacional?
*Quando criança você possui alguma coleção? Ex: Coleção de figurinhas?Coleção de selos?

Pois bem.Você sabe que atualmente podemos também organizar nossas coleções favoritas no mundo da informática.Você pode colecionar, etiquetar, marcar, agregar, compartilhar seus blogs favoritos, suas músicas favoritas, seus filmes favoritos, suas receitas favoritas, seus jogos favoritos na internet, os artigos que tratam sobre assuntos relacionados a educação. Enfim, tudo aquilo que você elegeu como importante para você.E o mais interessante é que você pode interagir, cooperar, colaborar com seus colegas, amigos e familiares.

.
Como realizar?
Quais os aplicativos que podemos usar? O Del.icio.us é um aplicativo ou não?
Qual a importância desses marcadores de páginas para nós professores?

Classificação de Conteúdo-(Tags, Folksonomia) Del.icio.us

Del.icio.us que traduzido no http://world.altavista.com/tr resulta na palavra delicioso. Mas não é um doce. Del.icio.us é um serviço social de bookmarking mais popular, com sistema aberto, rápido e direto com interface simples e que serve para o armazenamento de marcadores de páginas da internet através do uso de Tag (palavras-chaves que usamos para pesquisar). O usuário pode desfrutar de um ambiente interativo e colaborativo, atualizado com as inovações da chamada web 2.

Muito interessante saber da importância que o usuário tem nesse processo todo.Pois ao fazer as buscas das informações o mesmo já está realizando uma breve classificação dos assuntos de seu interesse na web. Desta forma os usuários vão formando uma nuvem de tags.E essa nuvem já demonstra para as pessoas, quais são os assuntos mais pesquisados num dado momento no site.

O que é Folksonomia? Segundo Henrique Costa PereiraMarch 1st, 2006.Agora, folksonomia"Folksonomia(folksonomy) é a junção de duas palavras “folk” (povo, gente) e “taxonomia”. A origem desta palavra é atribuida a um arquiteto da informação chamado Thomas Vander Wal também atual membro do Web Standards Project. O resultado final é algo do tipo “classificação do povo”. Mas não associe isso com a classificação de pessoas em si, e sim com classificação feita por pessoas."

Quando em nossas leituras encontramos a palavra taxonomia, logo lembramos das nossas aulas de ciências quando estudávamos os seres vivos. A taxonomia é uma classificação.É algo que você classifica no momento em que agrega semelhanças, diferenças ou características próprias para um determinado assunto em que você esteja estudando. Desta forma você vai colocando, agrupando, arquivando as informações de seu interesse, como se fosse uma grande pasta com vários compartimentos e em cada compartimento você coloca uma ou mais etiquetas de identificação para que no momento em que necessitar resgatar, acessar tais informações que elas estejam organizadas, sistematizadas de tal forma que economize o se o seu tempo de busca.
.
Elaborem um tutorial que ensine a usar o aplicativo/ambiente/ferramenta.( Em construção, não sendo possível neste momento postar no blog.) (Propostas de uso em construção). Estou fazendo um wiki

A partir da utilização deste produto e da análise realizada sobre o mesmo, percebo que existe relação com as idéias dos principais teóricos da educação.Entre tantos pensadores relaciono aqui:Jean Piaget,Vygotsky, Paulo Freire e Howard Gardner.
.
Primeiramente relaciono aqui as idéias de Jean Piaget. Ele afirma que toda ação, todo pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade.Que a criança, o aluno confronta seu pensamento e descobre a necessidade de verificar suas idéias, ou seja, a pessoa na relação com o outro ou com os objetos processa mudanças no seu desenvolvimento intelectual, sendo que nesse jogo de equilibração e desequilibração os alunos vão passando por diferentes estágios do seu desenvolvimento.

Também relaciono aqui as idéias de Vygotsky (A formação social da mente. p115) “O aprendizado humano pressupõe uma natureza social específica e um processo através do qual as crianças penetram na vida intelectual daqueles que o cercam.” Desta forma o papel do social, do contato como o outro, é de fundamental importância no desenvolvimento dos indivíduos, pois toda aprendizagem se dá na interação, nas relações que se estabelecem com o ambiente sociocultural.
.
Os lugares e os fatos do cotidiano são cheios de riquezas e experiências de vida que favorecem a reflexão e envolvem todas as áreas do conhecimento. Segundo Vygotsky, o ser humano aprende a se relacionar como o mundo através das hipóteses e conceitos que constrói, revivendo prazeres, conflitos e desta forma refazendo a própria vida.

.
Não podemos deixar fora às idéias e ensinamentos do Paulo Freire que diz. Se a criança viu a mistura que se utiliza para construir um bolo, uma casa ou entende como se constrói uma imagem no vídeo, na televisão ou na Internet, ela vai entender melhor o mundo em que vive. Segundo Paulo Freire o contato com diferentes espaços de vivências possibilita aos alunos construírem referências espaciais, bem como referências culturais. Reivindicar, construir, preservar e defender esses espaços constitui o exercício do diálogo entre a escrita e a leitura de mundo. Exercitando o diálogo colaborativo é uma forma de se reconhecer como cidadão e construtor de um mundo mais fraterno.

Howard Gardner nos mostra também através de suas idéias que todos os indivíduos são capazes de uma atuação em sete diferentes áreas intelectuais: verbal, espacial, musical, lógica-matemática, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Ele comenta que todos os seres humanos dispõem de variados graus de cada uma destas áreas de inteligência e diferentes modos de combinação entre elas, para resolverem seus problemas e criar soluções significativas em um ou mais ambientes.
.
Assim, a partir das idéias dos pensadores consideramos que aprender é uma ação cooperativa onde o sujeito experimenta um processo de formação e transformação e que através da uma reflexão significativa opera mudanças na formas de pensar, na postura e na reconstrução do conhecimento, favorecendo o auto-conhecimento, a auto-estima e a felicidade. Que é o que todo ser humano almeja.

Na minha opinião podemos nos valer das Teorias e dos ensinamentos desses autores que acima citei para dar suporte ao uso pedagógico do Website de bookmarking social Del.icio.us,pois encontrei nas falas desses pensadores da educação, uma conexão entre o fazer pedagógico e o uso do del.icio.us em trabalhos colaborativos com os alunos no ambiente da escola.
.

CONCLUSÃO
;;

A rede permite a qualquer pessoa criar, cooperar, difundir e socializar conhecimentos. Mediante o uso de recurso de navegação e do hipertexto, cada link, abre uma possibilidade do aluno usuário não só navegar como também interagir de forma não linear, como está acostumado a fazer, mas em permanente reorganização. Em lugar de memorizar conceitos e fórmulas, ele deve aprender, refletir, selecionar e interpretar o que encontra, construindo o conhecimento, em vez de receber tudo pronto. O aluno se transforma num pesquisador. É um espaço fértil para a prática de projetos e trabalhos interdisciplinares e colaborativos.Com esses recursos a escola abre as portas de um mundo mágico aos seus alunos, como também derruba as fronteiras do tempo e do espaço.
(Texto em construção)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
( Em construção)

Classificação de Conteúdo-(Tags, Folksonomia)

2007-05-23T22:40:00.000-03:00

O que é Folksonomia? Segundo Henrique Costa PereiraMarch 1st, 2006 Agora, folksonomia
"Folksonomia (folksonomy) é a junção de duas palavras “folk” (povo, gente) e “taxonomia”. A origem desta palavra é atribuida a um arquiteto da informação chamado Thomas Vander Wal também atual membro do Web Standards Project. O resultado final é algo do tipo “classificação do povo”. Mas não associe isso com a classificação de pessoas em si, e sim com classificação feita por pessoas."

Quando em nossas leituras encontramos a palavra taxonomia, logo lembramos das nossas aulas de ciências quando estudavamos os seres vivos. A taxonomia é uma classificação.É algo que você classifica no momento em que agrega semelhanças, diferenças ou características próprias para um determinado assunto em que você esteja estudando. Desta forma você vai colocando, agrupando,arquivando as informações de seu interesse, como se fosse uma grande pasta com vários compartimentos e em cada compartimento você coloca uma ou mais etiquetas de identificação para que no momento em que necessitar resgatar, acessar tais informações que elas estejam organizadas, sistematizadas de tal forma que economize o se o seu tempo de busca.(texto em construção)

Semana 4: proa17/ 16 -Atividade 6

2007-05-22T11:25:00.000-03:00

semana 4: proa17/ 16 Atividade 6
6 -Procurem verificar que teorias da educação podem dar suporte ao uso pedagógico do aplicativo/ambiente/ferramenta.

Uma das principais características do mundo atual consiste no fato de que diferentes espaços se interpenetram. Não se pode mais pensar em lugares isolados, separados dos demais. Nessa concepção de sociedade contemporânea, a sistematização da sala de aula não pode mais ser compreendida como um lugar isolado, mas sim como um lugar impregnado de outros lugares. A tv, com sua antena parabólica, não apenas traz o mundo para dentro da escola por meio dos diversos programas, como igualmente situa esta escola numa outra perspectiva.

ou (http://www.bocc.ubi.pt/pag/silva-lidia-oliveira-Internet-espaco-antropologico.pdf

...

Este é um paradoxo que está a desafiar não só educadores, mas toda a sociedade.Para Pierre Lévy.2000.(... )“o espaço cibernético é o terreno onde está funcionando a humanidade hoje.(...)é a instauração de uma rede de todas as memórias informatizadas e de todos os computadores.(...)temos cada vez mais conservados ,sob forma numérica e registados na memória do computador ,textos, imagens e músicas(...)”. Assim, ciberespaço é um ambiente, um espaço de fluxo de informações, onde se realiza um processo de desmaterialização das relações sociais conectadas em rede.Ao navegar no ciberespaço o usuário experimenta a dimensão do ambiente não palpável.

O que era concreto e material adquire uma dimensão imaterial, na forma de impulsos eletrônicos. Integrar consciente e criticamente a escola , alunos e professores nesse contexto global é o grande desafio que se apresenta.Sendo assim faço a seguinte pergunta: Qual a relação existente entre um website de bookmarking social como o Del.icio.us com o fazer pedagógico?

Del.icio.us é um serviço social de bookmarking com sistema aberto, rápido e direto com interface simples e que serve para o armazenamento de marcadores de páginas da internet.O usuário pode desfrutar de um ambiente interativo e colaborativo, atualizado com as inovações da chamada web 2. (incompleto.) (volto arrumar deste parágrafo)

Primeiramente relaciono aqui as idéias de Jean Piaget. Ele afirma que toda ação, todo pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade.Que a criança, o aluno confronta seu pensamento e descobre a necessidade de verificar suas idéias, ou seja, a pessoa na relação com o outro ou com os objetos processa mudanças no seu desenvolvimento intelectual, sendo que nesse jogo de equilibração e desequilibração os alunos vão passando por diferentes estágios do seu desenvolvimento.

..;

Não podemos deixar fora às idéias e ensinamentos do Paulo Freire que diz. Se a criança viu a mistura que se utiliza para construir uma casa ou entende como se constrói uma imagem na câmera de vídeo ou na máquina fotográfica, ela vai entender melhor o mundo em que vive. Segundo Paulo Freire o contato com diferentes espaços de vivências possibilita aos alunos construírem referências espaciais, bem como referências culturais. Reivindicar, construir, preservar e defender esses espaços constitui o exercício do diálogo entre a escrita e a leitura de mundo. Exercitando o diálogo colaborativo é uma forma de se reconhecer como cidadão e construtor de um mundo mais fraterno.

Assim, a partir das idéias dos pensadores consideramos que aprender é uma ação cooperativa onde o sujeito experimenta um processo de formação e transformação e que através da uma reflexão significativa opera mudanças na formas de pensar, na postura e na reconstrução do conhecimento, favorecendo o auto-conhecimento, a auto-estima e a felicidade. Que é o que todo ser humano almeja.

Concluindo. Na minha opinião podemos nos valer das Teorias e dos ensinamentos desses autores que acima citei para dar suporte ao uso pedagógico do Website de bookmarking social Del.icio.us na atividades escolares.

2º Relatório da Semana.

2007-05-22T10:45:00.000-03:00

4 - atividade proa17/16 - Ao final da semana 4 (até 22/05) postem um relatório geral individual sobre as atividades da semana no seu blog. ( 2º Relatório da semana Eloisa)

3-Atividade proa17/15-Relatório Geral do Grupo

2007-05-22T10:30:00.000-03:00

Relatório Geral do Grupo sobre as atividades da semana no blog colaborativo.

(Não houve trabalho em grupo.)

Grupo 7

Assunto: Classificação de Conteúdo

(Tags, Folksonomia) - del.icio.us - http://del.icio.us)

2007-05-20T15:08:00.000-03:00

Testando Write to My Blog Ok!!! Teste .Eloisa Quero aqui no Blog

http://proa17testecallai.blogspot.com/

Estou editando, pois foi parar no Blog Colaboração.

Olá!!! Obrigada pela sua visita!!

Você observou este blog? Ele está diferentes dos outros.?

Ele está diferente.Estou realizando testes com as configurações, com o modelo, enfim, estou estudando cada parte deste blog para aprender a mexer e a melhorar a aparência e a funcionalidade dos outros blog que criei.

Guia-Atividades Realizadas em Parte ou Não Realizadas

2007-05-20T06:49:00.000-03:00

Colegas . Listei as atividades que necessitam da nossa atenção.
..

2 - atividade proa17/14 - Durante a semana 4, no blog colaborativo: usando o blog como suporte, pesquisem sobre o aplicativo/ambiente/ferramenta designado para o seu grupo. Estudem seu funcionamento, formas de uso, aplicações. Postem os resultados de suas pesquisas no blog. Façam sínteses, discutam. Usem o espaço dos comentários e o blog para discussão, críticas, sugestões e para ir construindo o trabalho.

( Estou realizando Eloisa)

3 - atividade proa17/15 - Ao final da semana 4 (até 22/05) postem um relatório geral do grupo sobre as atividades da semana no blog colaborativo. (Fazer)
.
4 - atividade proa17/16 - Ao final da semana 4 (até 22/05) postem um relatório geral individual sobre as atividades da semana no seu blog.( 1º Relatório da semana Eloisa)
.
5 -Cadastrem-se no ambiente/aplicativo/ferramenta, se for o caso, e testem suas possibilidades. Se houver página de usuário, divulguem-nas no blog colaborativo.
(Já realizei cadastro , já divulguei Eloisa)
.
6 - Procurem verificar que teorias da educação podem dar suporte ao uso pedagógico do aplicativo/ambiente/ferramenta. ( Realizei)
.
7- Elaborem um tutorial que ensine a usar o aplicativo/ambiente/ferramenta. (como, por exemplo: os tutoriais desta disciplina que ensinam como usar o bloglines)
(Estou organizando Eloisa)

8- Proponham formas de uso do aplicatio/ambiente/ferramenta, pesquisem (proponham) exemplos e projetos. (Estou organizando)
.
9- atividade proa17/17 - Até o dia 24/05/2007 postem uma versão inicial do trabalho, trazendo tudo que já construíram até o momento. (Estou organizando)
.

Maria Oília

2007-05-19T16:00:00.000-03:00

Olá colega!!

Elô disse...
Olá Otília!! Sejá bem vinda ao nosso Blog Colaborativo.

Oba!!!!!!! Você veio colaborar conosco!!!Enviei um e-mail pra você.Está tudo liberado pra você postar mensagens e mexer nas configurações. Um abraço.Eloisa
19 de Maio de 2007 15:50

Pode postar e mexer a vontade nas configurações do nosso blog!!!

1º Relatório da Semana-

2007-05-19T08:13:00.000-03:00

1 - atividade proa17/13 -Fazer contato com as colegas de grupo por meio dos comentários de seus blogs ou por email. A primeira participante listada no grupo (ver tabela) deverá criar um blog colaborativo que abrigará o trabalho do grupo.

Esta atividade foi realizada.Mas somente duas colegas responderam ao convite para administrarem o blog.Portanto estão administrando este blog colaborativo as seguintes pessoas:
Adriane Souza, Gelsi Oliveira e a Eloisa Callai.

Desde o momento da criação deste blog cooperativo atendendo o que solicitado no Proa 17A para está semana enviei convites, e-mails, deixei mensagens nos blogs das colegas, enviei mensagens convidando para participares das nossas atividades de grupo no espaço comentário do Blog http://proaufrgs.blogspot.com/. .

Divulguem o endereço deste blog colaborativo até o dia 20/05/2007, nos comentários desta postagem. A manutenção, postagem e construção do blog é responsabilidade de todas, apenas a criação inicial compete às alunas designadas para isso.
.

Divulgação do endereço do blog já realizada no dia 15 de Maio de 2007 09:59 Agora a manutenção, postagem e construção do blog está tarefa se encontra prejudicada, pois somente a aluna que criou o blog está mantendo, postando e construindo o blog. As demais pessoas envolvidas só deixaram mensagens no espaço dos comemntários.

2 - atividade proa17/14 - Durante a semana 4, no blog colaborativo: usando o blog como suporte, pesquisem sobre o aplicativo/ambiente/ferramenta designado para o seu grupo. Estudem seu funcionamento, formas de uso, aplicações. Postem os resultados de suas pesquisas no blog. Façam sínteses, discutam. Usem o espaço dos comentários e o blog para discussão, críticas, sugestões e para ir construindo o trabalho.

Está atividade está sendo desenvolvida.Já pesquisei e postei no blog uma listagem de endereços eletrônicos, dos quais imprimi alguns textos. Estou lendo, analisando e construindo alguns textos para postagem .

Já iniciei postagem sobre: O aplicativo del.icios.us Já instalei no meu micro os botões del.icios.us e TAG.Também já fiz o uso dos mesmos. Estou iniciando as minhas reflexões sobre o aplicativo del.icio.us Texto inacabado, pois após intalação estou realizando vários testes como está demonstrados nas imagens abaixo das postagens sobre TAGS. Olha ai ao lado direito

Sendo que vou voltar para terminar esta reflexão. Estou organizando algumas orientações para o seu uso.

Sobre o assunto Tag. Também encontrei nos endereços listados no início deste blog informações relevantes sobre esse tema.Muito interessante saber da importância que o usuário tem nesse processo todo.Pois ao fazer as buscas das informações o mesmo já está realizando uma breve classificação dos assuntos de seu interesse na web.Desta forma os usuários vão formando uma nuvem de tags. E está nuvem já demonstra para as pessoas quais são os assuntos mais pesquisados num dado momento.

Aqui também devo voltar para terminar este hipertexto.

Sobre o assunto Folksonomia. Pesquisa em andamento.

2-atividade proa17/14 Durante a semana 4

2007-05-18T08:50:00.000-03:00

Durante a semana 4, no blog colaborativo:usando o blog como suporte, pesquisem sobre o aplicativo/ambiente/ferramenta designado para o seu grupo.

Estudem seu funcionamento, formas de uso, aplicações.Postem os resultados de suas pesquisas no blog. Façam sínteses, discutam.

Usem o espaço dos comentários e o blog para discussão, críticas, sugestões e para ir construindo o trabalho.

Grupo 7.Assunto: Classificação de Conteúdo (Tags, Folksonomia) - del.icio.us - http://del.icio.us

Já instalei no meu micro os botões del.icios.us e TAG.Também já fiz o uso dos mesmos.

Estou iniciando as minhas reflexões sobre o aplicativo del.icio.us

.
Você gosta de quê?

Quais são seus assuntos preferidos?

Quais os filmes que você assistiu mês passado?

Você possui uma colegação de músicas favoritas?

Humm!! Qual o doce que você mais gosta?

Polêmica: Seu time do coração é o Grêmio? Ou é o Internacional?

Quando criança você possui alguma coleção? Ex: Coleção de figurinhas?Coleção de selos?

Como realizar?

Quais os aplicativos que podemos usar?

Qual a importância desses marcadores de páginas para nós professores?

(volto em outro momento para continuar este assunto.)

Colegas do Grupo 7. Será que é isso?

Espero colaboração de vocês para contruirmos essa atividade. Eloisa

Vamos ao trabalho colegas?

2007-05-16T20:56:00.000-03:00

Colegas!!

Vamos iniciar nossas atividades?

Eu já pesquisei em alguns sites, imprimi o material. Estou realizando as leituras.
Aproveitei a sugestão que Profª Su fez no comentário e olhei o material que ela indicou.Volto aqui a manhã pela parte da manhã. Eloisa

E vocês colegas?? O que estão fazendo com relação a estas atividades?

Por onde anda a Maria Otília?

Por onde anda aDenise Bonin?

Colegas!! Vocês precisam aceitar o convite do blog para administrar as postagens de vocês aqui.

Colegas do Grupo 7

2007-05-15T23:43:00.000-03:00

Realizei uma busca e encontrei alguns endereço sobre o nosso assunto.
Vou colocar aqui abaixo. Coloquei aqui como sugestão.

Pra mim é um assunto novo.
O del.icio.us instalei botões na barra de links do meu navegador da internet.
Mas ainda não usei. (vocês podem estar pensando que estou me adiantando muito com essas atividades, mas o tempo não espera e o prazo é curto.)Eloisa

http://blogblogs.com.br/weblog/perma/entendendo-as-tags

http://bsf.org.br/index.php?tag=folksonomia

http://www.infowester.com/metatags.php

http://inforum.blog.insite.com.br/2006/04/01/o-que-sao-as-tags/

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/31/1.pdf

http://www.arteccom.com.br/webdesign/downloads/30/2.pdf

http://www.revolucao.etc.br/archives/folksonomia-e-a-maneira-com-que-nos-colocamos-ordem-nas-coisas/

http://www.smartis.com.br/publisher/index.php?option=com_content&task=view&id=65&Itemid=73

Atividades

2007-05-15T18:41:00.000-03:00

Atividades em grupo

Grupo 7

Assunto: Classificação de Conteúdo (Tags, Folksonomia)

- del.icio.us - http://del.icio.us

Participantes

Eloisa Callai

Maria Otília

Adriane Souza

Denise Bonin

Gelsi Oliveira

semana 4: proa17/13, 14, 15, 16;

Grupo 7.Assunto: Classificação de Conteúdo (Tags, Folksonomia) - del.icio.us - http://del.icio.us

semana 5: proa17/17;

semana 6: proa17/18/19.

Início: dia 14/05

O trabalho final deve incluir (diretrizes):

Dados de identificação, nome completo dos participantes do grupo (que efetivamente participaram da construção do trabalho);

Introdução;Desenvolvimento: descrição da ferramenta/ambiente aplicativo, breve história, características, finalidades, possibilidades de uso; teoria que sustenta o uso daferramenta/ambiente/aplicativo; tutorial; propostas de usos, exemplos, projetos;

Conclusões.

1 - atividade proa17/13 Já concluída.

Colegas!!! Atividades em Grupo!!!

2007-05-15T09:12:00.000-03:00

Maria Otília

Denise Bonin

Aceitem o convite que o blog http://blogcolaborativog7proa17a.blogspot.com/ fez para vocês administrarem as suas postagens das atividades em grupo do Proa 17A conforme o endereço

http://proa17ufrgs.blogspot.com/2007/05/atividades-da-semana-4.html

Já enviei e-mail para vocês informando o motivo deste pedido.

Um abraço Eloisa